近日，教育部教育技术与资源发展中心公布2025年度教育技术论文活动推荐结果名单，临安区5篇优秀论文脱颖而出，选送的论文全部获奖！其中1篇获评“创新论文”，1篇获评“特色论文”，3篇获评“入围论文”。内容涵盖数字化教学模式创新、国家智慧教育平台应用、新技术赋能教学变革等多个前沿主题，充分展现临安区在教育技术研究与实践中的领先优势。

创新论文

晨曦小学唐子棋老师撰写的《轻量平台·全链服务：县域式小学课后服务数字化实践》一文，立足“双减”背景，直面县域小学课后服务中的现实困境，创新性地提出了“轻量平台、全链服务”的数字化解决方案。该研究以学生发展为中心，通过智慧选课、云端伴学和可视评价，贯通课后育人全链条，为提升服务质量、促进学生五育融合打造了一套具有区域特色、可复制、易推广课后服务数字化解决方案。

特色论文

杭州市临安区锦北街道中心幼儿园曹芸老师撰写论文《数智循证：AI赋能幼儿园集体教学的研究实践》，并亮相杭州市第二十五届教师发展培训活动！ 研究创新构建“数智循证”研修框架，以“课前-课中-课后”AI赋能，打通“教-学-评”全流程，打造了全员协同的数智研修新范式，让教学研修更精准高效，助力师幼共同成长！

入围论文

动画作为具有叙事涵蕴的艺术语言形态，在“三新”背景下，以学生个性需求为出发点，突破时空壁垒，创新叙事表达方式。杭州市临安区戚家桥学校徐颖老师撰写的《“中国元素”概念蕴育下的少儿原创动画教学路径的探新》是以中国元素为创意载体，构建融合多学科的学习内容体系，通过联动角色造型设计，营造场景意境、革新评价体系等维度，形成系统化的美育实施路径。借助数字媒体技术对摆拍对象进行动作捕捉与数据采集，结合美术、音乐等学科，引导少儿展开独立或协作的原创动画创作实践，最终实现新时代美育目标，培养兼具文化传承意识与数字创新能力的复合型人才。

杭州市衣锦小学马家荣老师撰写《AIGC赋能信息科技新教师课堂言语提升的策略研究》，以自身课堂为镜，通过与专家型教师的教学实践对比，照见新教师普遍存在讲话速度过快、口头语多次出现、表扬激励话术单调、教师言语滔滔不绝、封闭性提问过多五类问题。该研究创新性地将通义听悟、Kimi等生成式人工智能工具与新教师课堂言语问题相结合，深入剖析问题根源，注入优化提升活力。实践表明，在生成式人工智能技术的支持下，新教师能够超越个体经验的限制，清晰地意识到自身课堂言语与专家型教师的数值差距，进而采取相应策略优化课堂言语，言语表达得以全方位提升。

在国家创新驱动发展战略背景下，人工智能教育成为时代需求，机器人教育作为其重要环节，对农村教师项目实践能力提出了新挑战。青山初中李世锋老师撰写《“智”造生活：AI背景下指向农村教师项目实践能力培养的研究》，基于《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》要求，以农村教师人工智能项目实践能力培养为目标，提出“智造生活”项目。通过“真实问题·再设计”和“教材问题·再优化”两种创新学教范式，结合“青峰学堂”“工作坊”“共同体”等研修载体，构建“学、行、助、造”四位一体培养体系，推动教师从知识传授者向创新引导者转变，提升其项目设计与教学能力，同时发展学生的创新思维与问题解决能力，实现师生共同体人工智能实践能力的共同提升，为农村教育现代化注入动力。

丰硕的论文成果不仅体现临安区在人工智能教育转型中的积极探索，也展现了广大教师在技术融合教学中的创新智慧。未来，我区将继续推动教育技术研究与实践深度融合，助力美好教育高质量发展。