“我家的香泡树结了好多香泡，我带几个给你哟！”

“我家后面的银杏树黄了，好漂亮呀，好想和你们去玩树叶呀！”

“我家的柿子今年好生的，我要给每个朋友分一个。”

“我有一个好办法，我们把东西都带到活动室来，这样我们就可以每天在这里玩了！”

应着孩子们的愿望，龙幼大二班的孩子们开始了一场“手绘秋天”的环境创设之旅——

先来画一卷秋天的村庄吧！孩子们围在一起或坐或趴，专注地在长卷画纸上勾勒线条，涂抹色彩。他们的画作中，有秋天的稻穗、树叶、房子，还有充满童趣的小动物和花朵，每一幅都充满了想象力和童趣。这些画作不仅展示了孩子们对世界的观察，更体现了他们对秋天的热爱。

再来做一筐秋天的装饰吧。孩子们利用各种秋季的农作物、水果、落叶等自然材料，制作出一个个独特的小装饰，有落叶树、有家乡的小木屋、有山核桃花瓶等，一个个充满秋天风味的小摆件无不彰显着孩子们创造的思维。

最后摆上秋天的果实吧，孩子们从家里带来了大大的香泡、白白的银杏、红红的柿子，摆放在错落有致的展示台上，然后用自己折的纸袋装上坚果和干果，搭配干枯的树叶和松果，哇！我们的活动室俨然变成了充满诗情画意的秋天！

捕捉孩子的兴趣点，然后追随这个兴趣点萌发孩子的有意义的学习，相信孩子的学习力、创造力，陪伴孩子一起经历一场场对生活的游历，是教师儿童观落地的一种能力，也是龙幼的教师将一日活动变得更为精彩纷呈的又一举措。