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小说课:引人注目的文学景观
发布时间:2019-06-20

为启动国庆70周年的征文创作,浮玉杂志社于四月底组织了一次小说创作笔会,会上邀请了浙江农林大学文法学院的任重教授,为与会的作协会员作了一次小说创作辅导。任重教授站在当下小说创作的前沿,论述了小说创作中题材、立意、细节、技巧等各方面的内容,让聆听者得益匪浅。由此而联想到大学里的“小说课”,十分自然地对中国文学小说课现象表示认同与赞许。

高等院校小说课,是20世纪90年代中期出现的一种文学现象。有一批小说家相继进入高校执教,他们把自己设计的教程,编辑成书发行到文学界去。比如:王安忆进入复旦大学,出版讲稿结集《心灵世界:王安忆小说讲稿》;马原进入同济大学,出版《阅读大师》;格非进入清华大学,出版《卡夫卡的钟摆》;毕飞宇进入南京大学,出版《小说课》。小说家编写文学论著骤然间出现如此规模化和持续化的现象,是这个时代引人注目的文学景观。

中国的小说历来重视“说和讲”。评论家说:“小说家用作品来‘说和讲’,往往都把作者要说的话通过作品里的人物来表达,小说家只隐身在作品里,自己不抛头露面。”而小说课不一样,是小说家站在讲台上侃侃而谈地进行“说和讲”。初为教案时,他的听众仅仅是高校里的几个学生,一旦编成书籍,纸质传媒就把小说家的“说和讲”扩散得十分广远。

小说家在小说课里的“说和讲”,是以一个亲自创作的局中人,来传播自己对前辈小说家创作时的心理探究,以及对其作品艺术感染力的演绎方法及对其作品主题的领悟等等。这比起纯粹站在局外旁观的评论家来,更具直观的感受与效果。

显然,小说课的效应就如一面颇具能量的镜子。我们能从中看到,那些前辈小说家深刻影响了当下的小说家;而当下的小说家,都将成为未来更年轻小说家的镜像。正是这些镜像,丰富了生生不息的文学生活。比如,当下倡导的“全民阅读”,就是提升一个国家和民族文学素养的一种必经途径。但阅读需要兴趣的支撑。小说课若能坚守特色、持之以恒,必将为倡导和复兴阅读的风尚作出更大贡献,完全可以重塑我们的文学生活。   本文为2019年第二期《浮玉》杂志主编絮语

来源:临安新闻网    作者:潘庆平    编辑:黄晓强
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