一年秋意浓，满满桂花香。近日，临安区玲珑小学的四楼多媒体教室又热闹了起来。玲小数学组再次荣幸邀请到浙江省新思维教育科学研究所的姜荣富老师莅临指导，开展新一轮主题为“速度、时间与路程”的教学研讨活动。本次活动分为课堂展示、互动交流、问题答疑和专家讲座四个环节。

课堂展示

郤云佺老师的课堂利用幻灯片直接出示一些数据，让学生给这些数据分类并说出分类的依据，从中引出学生已知的对速度、路程和时间的认识。在具体情境中建立速度、路程和时间这三者的关系。新颖的引入一开始就吸引了大家的眼球。通过具体情境熟悉速度、路程和时间的关系，在不断的练习中加强学生对它们的认识，也引发了听课的老师们对这堂课的讨论。

罗美玲老师以比较小狗和小羊谁跑得快作为情境，整节课教学设计新颖，教学目标落实紧扣发展学生的数学技能，语言精炼，教学环节过渡自然。罗老师的教学更注重速度、路程和时间这三个概念的教学，通过“路程相同比时间”、“时间相同比路程”这两个比较方法引出速度的概念，同时得出这三者之间的关系。整堂课教学内容充实，注重向学生渗透数学思想，以学生为主，循循善诱，让老师们耳目一新。

在两位老师的上课过程中，同学们认真探索、积极参与课堂，坐在教室后面的姜老师和玲小数学组的全体老师们也将思维放入课堂，积极探索中。

互动交流

《路程、时间和速度》是一节很经典的概念课，到底怎样让学生感知“速度”这个较为抽象的含义呢？对于这个主题，玲小数学组的老师们都发表了自己的想法，大家从“概念教学”的顺向和逆向两种思路进行深入的交流，思维的碰撞产生智慧火花。

问题答疑

针对老师们提出的问题，姜荣富老师一一提出了他的教学建议：这堂课重点要让学生明白什么是速度。因为在现实生活中路程和时间都是可以通过工具测量出具体的数值的，来源于大家的生活实际，而速度则不同。速度是通过计算每一秒、每一分钟、每一小时等单位时间内所行的路程得出的，不能直接测量。因此，真正让学生明白速度的概念，这堂课就成功了一大把。认识了速度之后，三者的关系跃然纸上，整个课堂内容也就行云流水了。

专家讲座

下午的讲座中，姜荣富老特别提出为什么本次研讨会把《速度、路程和时间》这堂课单独拎出来。他从速度的数学理解、数量关系与模型和路程模型的教学这三个方面表达了“速度”这一内容的重要性。速度是位置的变化率，为了将不同路程和时间的两个或者多个运动进行比较，速度将不可比较的量转化成了可以比较的量。提出了路程模型就是乘法模型也适用于这一类的现实问题，如价格问题、工程问题等。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。此次研讨活动，老师们各抒己见，一起分享，共同思考，与姜荣富老师带来的学术指导碰撞出了新的火花，促进了玲珑小学数学教师团队教师水平的发展。