7月17日，随着陈国平在贵州省台江县完成三堂教师培训讲座，陈国平的两年支教生活正式结束。他说，支教的动力起源于台江，最后在台江结束，也算是画上了圆满的圈。

“陈校长，是不是一定要走？能不能不走？”

“校长爷爷，帮我签个名吧，一定要回来看我们哦。”

“陈校长，那天雨很大，谢谢你的伞，我希望成为您这样的人。”

学生们的挽留是对陈国平最大的肯定，陈国平说，他给自己的支教答卷打98分，还有两分是遗憾，遗憾的是时间太短了。不过支教虽然结束，帮扶还将继续，他已经被聘为榕江县古州镇中心校名誉校长，他也将继续自主贫困学生。

“名校长”来咯

2020年9月，是陈国平从於潜教育辅导站退休的日子。原本他是这样安排退休生活的——在家陪伴老父亲，照顾四岁的外甥女，闲时为家乡的文化事业出出主意，看起来岁月静好。

然而，陈国平的退休计划还没来得及实施，就接到了去贵州支教的通知。2020年，杭州市再次启动“银龄计划”，从全市退休校长、院长中选聘人才赴黔东南州挂职。这个通知就像一束阳光，让陈国平埋在心里近20年的种子发了芽。2002年，陈国平被《中国教育报》聘为“西部教育顾问”。“有个情结在，去贵州支教正好圆了我的‘诗和远方’。”另外，时代楷模陈立群校长在台江民中支教的事迹也深深感染着他，他想成为陈立群那样的人。

9月18日，陈国平辗转高铁、大巴，从杭州跨越千里来到榕江县古州镇中心校担任校长。

下了车，陈国平第一时间去了学校。榕江县古州镇中心校是榕江县的“龙头”小学，下辖古州一小和14所农村小学，还兼有教育辅导站的功能，整体辐射古州镇共一万五千多名小学生。

“名校长来咯。”门口的保安喊了起来。

原来，陈国平和陈立群长相上也有“三分像”。“我不是陈立群校长，但我也会努力让这所学校变得更好。”陈国平对保安说，也对自己说。

人到，身到，心到

“陈校长，整个学校我就认识您一个校长。”

“为啥呀？”

“因为您都在现场。”

这是一位调皮孩子与陈国平的对话。

沉下身子，才能找到问题的症结，才能彻底解决问题。两年来，陈国平做到了人到、身到、心到，时刻在现场。

古州镇中心校是一个“回”字型结构的学校，本部有3400余名学生。初到学校，陈国平发现校园里不文明现象普遍存在，于是提出了基于学生核心素养的“养正教育”为主导的教育思想，引导学生向正、向美、向善，全面发展。

目标清晰了，实施起来并不简单。就拿进出校门要排队这件事来说，整整花了1个月。学校临街，3000多个孩子同时上下学，让校门口维护秩序的压力很大。陈国平引入了临安学校“家长护卫队”的做法，并且坚持每天早上第一个到校门口，与学生击掌问好。

“站岗”期间，陈国平还发现，大多数接送孩子的是老年人，长时间站在门口等，实在不容易。陈国平向学校提出设置可以遮风避雨的家长休息廊，并自掏腰包购置了8条公园椅。

无论多忙，陈国平坚持每周至少听课四次。教室的角落里，总能看到他认真记着笔记，神情专注。陈国平发现，这里的教学以灌输为主，老师讲的多，学生发言少，他们把更多时间花在应付考试和补作业上。陈国平提出“思本课堂问题导学”的教育模式，让学生多开口。同时，创立“智汇学堂”，以论坛、赛课、岗位练兵、师徒结对等方式，培养一批“带不走”的教师队伍。陈国平还先后带领两批共24位教师到杭州学校交流学习。

两年来，陈国平做出的努力有目共睹，编印校刊《古榕树下》六期，举办大型文体活动11场，开辟劳动实践基地16亩，完成百年校史长廊展陈，古州一小各科成绩始终保持前列，并获得黔东南州教学综合质量奖一等奖等荣誉。陈国平也先后被评为榕江县优秀援榕干部、黔东南优秀支教先进个人、榕江县优秀人才。

“陈校长的到来，确实为学校带来很多改变。”古州镇中心校副校长杨贤泽坦言，刚开始也会担心学生参与实践活动多了、老师兼顾的非教学活动多了会影响成绩。“但从刚刚结束的期末考试成绩来看，这个担心是多余的，我们六年级的成绩各科都是全县第一，遥遥领先于第二名。”

一个人的支教，一群人的支持

古州镇中心校下辖的14所农村学校半数分散在海拔千米的高山山脊上，其中60％至70％的学生是留守儿童，他们缺乏生活物资，有的大冬天脚指头还露在外面。

陈国平看着心疼，将学生穿凉鞋的照片发在朋友圈，引起了爱心人士关注，先后为孩子们捐赠冬鞋1500余双；为帮助特困学生，鼓励特长学生和品学兼优学生，陈国平联系杭州和上海的两位企业家出资30万设立奖学基金；为协调解决教师阅读书籍困难问题，陈国平向区教育局发出求助信，动员全区中小学和幼儿园老师每人捐书，共收到4千多册价值12万元的教师书籍。

支教期间，陈国平通过朋友圈、打电话、写信等方式搭建爱心桥梁，筹集各类物资和助学资金90多万元，共资助71名贫困学生。

陈国平总说，一个人的力量是微弱的，但有了这么多人的支持，他的支教才更有底气。当然，给他最大支持的还是妻子。

为了让他安心支教，妻子余菊仙跟随他到贵州照顾生活起居，和他一起家访、一起资助贫困学生。“刚开始我是坚决不同意的，家里有老人还有小孩，我怎么能放心。”余菊仙说，是她的女儿支持他们去做这件有意义的事情。

初到贵州，人生地不熟，余菊仙只能靠散步打发时间，走破了两双鞋。后来，她就和陈国平一起参与到学生家访、做学生思想工作中。当得知学校员工或学生家庭困难时，余菊仙总是二话不说拿出自己的私房钱，并发动女儿一起资助。余菊仙没想到自己也能参与“支教”。